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rad technicien profil2 Mandat “PROFIL PROFESSIONNEL TRM“ Référentiel des domaines d’activité professionnelle de la profession de technicien en radiologie médicale Instrument n°2 Xavier Realini Isabelle Gremion Lausanne, le 15 juillet 2008 “Profil professionnel du Technicien en Radiologie Médicale” - rapport final 21 Tables des matières Instrument N°2 RÉFÉRENTIEL DES DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE DE LA PROFESSION DU TECHNICIEN EN RADIOLOGIE MÉDICALE................................................................................21 TABLE DES MATIÈRES INSTRUMENT N°2......................................................................................22 INTRODUCTION..................................................................................................................................23 ELABORATION DE L’INSTRUMENT N°2..............................................................................................................23 DESCRIPTION DE L’INSTRUMENT N°2...............................................................................................................23 VALORISATION DE L’INSTRUMENT N°2..............................................................................................................23 DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE.................................................................................24 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°1....................................................................................................24 CONCEPTION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................................................24 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°2....................................................................................................22 RÉALISATION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................................................26 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°3....................................................................................................28 RELATION AU PATIENT DANS LE CADRE D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE..................................................28 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°4....................................................................................................30 EVALUATION D’UNE PRESTATION DE RADIOLOGIE MÉDICALE...................................................................................30 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°5....................................................................................................32 TRAVAIL EN ÉQUIPE AVEC LES TECHNICIENS EN RADIOLOGIE MÉDICALE.....................................................................32 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°6....................................................................................................34 TRAVAIL INTERDISCIPLINAIRE AVEC LES PROFESSIONNELS DE LA SANTÉ...................................................................34 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°7....................................................................................................36 TRAVAIL ADMINISTRATIF ET LOGISTIQUE............................................................................................................36 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°8....................................................................................................38 RADIOPROTECTION.....................................................................................................................................38 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°9....................................................................................................40 HYGIÈNE.................................................................................................................................................40 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°10..................................................................................................42 FORMATION CONTINUE ET DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL..................................................................................42 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°11..................................................................................................44 FORMATION DES ÉTUDIANTS ET INTÉGRATION DES PROFESSIONNELS........................................................................44 DOMAINE D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE N°12..................................................................................................46 PROMOTION ET DÉVELOPPEMENT DE LA PROFESSION...........................................................................................46 ANALYSE DES DOMAINES D’ACTIVITÉ PROFESSIONNELLE.......................................................................................48 ANALYSE.................................................................................................................................................48 RÉSULTATS..............................................................................................................................................48 “Profil professionnel du Technicien en Radiologie Médicale” - rapport final 22 Introduction Elaboration de l’instrument n°2 L’instrument n°2 “Référentiel des domaines d’activité professionnelle de la profession de technicien en radiologie médicale“ a été élaboré sur la base des données recueillies dans le cadre des trois ateliers de professionnels-experts et des entretiens organisés à l’échelon national.

OFFRES DE FORMATIONS DIP niveau 1 a 5 Fev 2016 WILAYA DE :ALGER GUIDE DES OFFRES DE FORMATIONS DIPLÔMANTES MODE OU TYPE DE FORMATION NOMBRE DE PLACES PEDAGOGIQUE S OFFERTES ETABLISSEMEN T DE FORMATION DIPLÔME DELIVRE DUREE DE LA FORMATION (MOIS) CONDITIONS D'ACCES INTITULE DE LA SPECIALITE CODE SPECIALITE RENTREE DE FEVRIER 2016 FA 02 FR 30 FA 05 FA 02 FCP 10 FR 30 FA 10 FA 05 AGRICULTURE AGR0701 CULTURES MARAÎCHÈRES NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM AGR0701 CULTURES MARAÎCHÈRES NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP ARBORICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP HORTICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP HORTICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM HORTICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP HORTICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP HORTICULTURE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP AGR0702 AGR0703 AGR0703 AGR0703 AGR0703 AGR0703 12 CAP 12 CAP CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE SOUIDANINA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE DERGANA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE BIRTOUTA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE EL HARRACH 01 CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE KOUBA 4 CHEMINS CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE ZERALDA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE ZERALDA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE BIRTOUTA AGR0706 AGR0706 PÉPINIÉRISTE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP PÉPINIÉRISTE NIVEAU SCOLAIRE INFERIEUR A LA 4AM 12 CAP CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE SIDI MOUSSA CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE BIRTOUTA FA 02 FA 05 FA 02 FA 02 FA 02 ARTS INDUSTRIES GRAPHIQUES CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE BIRKHADEM G CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE HUSSEIN DEY CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D'APPRENTISSAGE HUSSEIN DEY AIG0703 CONDUITE MACHINES D’IMPRESSION OFFSET 4AM 12 CAP AIG0703 CONDUITE MACHINES D’IMPRESSION OFFSET 4AM 12 CAP AIG0705 SÉRIGRAPHIE 4AM 18 CMP 3AS 30 BTS INSIAG FR 90 3AS 30 BTS INSIAG FA 30 AIG1205 COMMUNICATION ET INDUSTRIES GRAPHIQUES OPTION:

la mini-recherche, la résolution de problème et le projet sur soi d'auto-connaissance et d'amélioration de la maîtrise professionnelle.

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Vu l’avis de la commission professionnelle consultative du secteur Bâtiment et travaux publics en date du 27 novembre 2007 ;

Vade mecum co intervention TRANSFORMER LE LYCÉE PROFESSIONNEL Former les talents aux métiers de demain VADE-MECUM Mettre en œuvre la cointervention dans la voie professionnelle POUR L’ÉCOLE DE LA CONFIANCE 2 3 Sommaire Introduction 4 Articuler les enseignements généraux et les enseignements professionnels pour favoriser la réussite des élèves 4 Quelques schémas de conception de la co-intervention 6 Mettre en œuvre la co-intervention 9 Les programmes et référentiels 9 Les grilles horaires 9 L’organisation et le pilotage 10 Former les professeurs à la co-intervention 11 Objectifs visés par le cahier des charges 11 Cahier des charges 12 Ce qu’est un enseignement en co-intervention 12 Points de vigilance 12 Principes méthodologiques 13 Plus-value attendue 14 Démarche générale à privilégier 16 Modalités d’organisation au sein de la classe 17 Démarches et pratiques pédagogiques 18 Une méthodologie possible de co-intervention en français/ enseignements professionnels 19 Une méthodologie possible de co-intervention en mathématiques/ enseignements professionnels 19 Une méthodologie possible de co-intervention en physique-chimie /enseignements professionnels 22 Exemples de séquences pédagogiques de co-intervention en classe de seconde 24 Séquence français – Seconde professionnelle technicien menuisier-agenceur 24 Séquence français – CAP opérateur logistique 24 Séquence français – CAP agent de sécurité 25 Séance français – CAP Esthétique cosmétique parfumerie 25 Séquence français – Seconde professionnelle Cuisine 25 Séance mathématiques –CAP Cuisine 26 Séance mathématiques –Seconde professionnelle Métiers de la Mode - Vêtements 26 Séquence mathématiques – Seconde professionnelle famille de métiers Gestion Administration Transport Logistique 26 Séance mathématiques – Seconde professionnelle famille de métiers Relation Client 27 Séance mathématiques – Seconde professionnelle Commercialisation et services en restauration 27 Séance mathématiques – Seconde professionnelle Commercialisation et services en restauration 28 28 Séquence mathématiques – Seconde professionnelle Maintenance industrielle 28 29 Séance physique-chimie – Seconde professionnelle Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons 29 Séance sciences-physiques – Seconde professionnelle Technicien d’études du bâtiment option études et économie 29 4 Introduction Les nouvelles grilles horaires font apparaître des heures d’enseignement en co-intervention clairement identifiées, avec un caractère obligatoire.

Pourquoi cette voie professionnelle ?

brochure iut22016 pubsTitrain.indd 1 05/11/2015 15:34 Bienvenue à l’IUT 2 Le mot du directeur Étudier à l’IUT 2, composante de l’Université Pierre-Mendès-France et à compter du 1er janvier 2016 de l’Université-Grenoble-Alpes, permet à l’étudiant de poursuivre ses études immédiatement ou de façon différée après l’obtention d’un DUT ou d’une Licence Professionnelle.

DecouvrirVoiePro2016 Académie de Lille D é c o u v r i r Actualisation Avril 2016 2015 la voie professionnelle Cette publication est à destination des collégiens.

« Quand je fais part à ma hiérarchie de ma souffrance, on me renvoie que je suis une très bonne professionnelle.

le présent décret définit les règles d’organisation du Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (CNEFOP), qui se substitue au Conseil national de l’emploi et au Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie.

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Renseignez également le secteur d’activité professionnelle que vous recherchez, ainsi que la région dans laquelle vous souhaitez exercer votre métier.

parution JO 7 juin 2016 JOURNAL OFFICIEL DE LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Extrait Décrets, arrêtés, circulaires TEXTES GÉNÉRAUX MINISTÈRE DU TRAVAIL, DE L’EMPLOI, DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DU DIALOGUE SOCIAL Arrêté du 26 mai 2016 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles NOR :

AVIS CONCOURS SESSION 2016 PHASE REPUBLIQUE DU SENEGAL UN PEUPLE – UN BUT – UNE FOI ------------ MINISTERE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE,DE L’APPRENTISSAGE ET DE L’ARTISANAT ------------ DIRECTION DES EXAMENS, CONCOURS PROFESSIONNELS ET CERTIFICATIONS (DECPC) BREVET DE TECHNICIEN EN INDUSTRIE (BTI) CENTRES CFPT / SENEGAL - JAPON ET LYCEE TECHNIQUE INDUSTRIEL DELAFOSSE Ouverture des registres :

technologique ou en voie professionnelle.

La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, renforcée par la loi du 24 novembre 2009 relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie, institue le droit individuel à la validation des acquis de l’expérience (VAE), comme voie supplémentaire d’obtention des diplômes, des titres à finalité professionnelle et des certificats de qualifications professionnelles (CQP).

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- régler les questions de salaires et de conventions collectives, - assurer la formation professionnelle et l'apprentissage, - étudier l'embauche et le licenciement, - lutter contre le chômage et répartir les secours, - assurer par des commissaires corporatifs, l'hygiène et la sécurité du travail, l'application des règlements professionnels.