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boîte aux lettres que le professeur aura fabriqué Mise en route (5 min) Rappeler aux apprenants les cartes postales qu’ils devaient écrire.

Une étude a été menée auprès d’apprenants adultes afin de mesurer l’impact de l’environnement 3D de SmartVR, avec avatars, sur leur sentiment d’appartenance à la communauté et sur le taux de rétention selon leur orientation à l’apprentissage.

*1/ Motivation à la lecture= Les activités du maître Les activités des apprenants Le maître exhorte ses apprenants à lire le titre du texte et à observer les illustrés pour produire des hypothèses concernant le contenu du texte.

*1/ Motivation a la lecture= Les activités du maître Les activités des apprenants Le maître exhorte ses apprenants à lire le titre du texte et à observer les illustrés pour produire des hypothèses concernant le contenu du texte.

Annoncer aux apprenants que le reportage qu’ils vont voir parle de ces trois lieux et leur poser la question suivante :

Les apprenants doivent repérer les transports utilisés.

*1/ Mobilisation des acquis= Les activités du maître Les activités des apprenants Le maître exhorte ses apprenants à produire oralement des énoncés concernant les supports présentés dans le but de mobiliser leurs acquis.

*1/ Manipulation -exploration= Les activités du maître Les activités des apprenants Le maître exhorte ses apprenants à lire le texte présenté à la page 140 du manuel dans le but de se familiariser avec le verbe partir au présent.

*1/ Manipulation -exploration= Les activités du maître Les activités des apprenants Le maître exhorte ses apprenants à lire le texte présenté à la page 139 du manuel dans le but de mobilier leurs acquis concernant les noms féminins.

Pendant le cours les apprenants étudient notamment des méthodes pour faire les paroles, le squelette d’une composition et les rythmes.

HUMOUR BLONDEL Laurélia LECLERCQ Philippe BLANPAIN Kevin HOEL Solenn DRUART Bertille KANCURZEWSKI Valentin DOSSIER FLE PRESENTATION FILMS L’humour Aujourd’hui, nous avons choisi de proposer aux apprenants de la langue française quelques films qui nous semblent intéressants.

Règlement accueil apprenants EPL 40 V3 rentrée 2020 Réglement Spécifique Covid19 d’Accueil des apprenants et personnels dans EPLEFPA DES LANDES rentrée 2020 Préambule :

Au fur et à mesure nous voyons une augmentation en temps dans le taux d’implication demandé des apprenants.

Sensibiliser les apprenants à un humour spécifique lié à un média particulier (internet) En classe, se connecter au site Internet Norman fait des vidéos, et faire visionner aux apprenants sans le son quelques secondes extraites des trois vidéos suivantes :

Comment apprendre parler rapidement langlais tout seuls (1) Comment apprendre à parler rapidement l'anglais  tout seuls, Les jeunes d'aujourd'hui (ainsi que les apprenants de tous les âges) sont équipés de plus d'outils pour apprendre l'anglais que jamais auparavant.

Par épisodes, les apprenants suivront le déroulement de l’histoire.

¾ Expliquer et montrer aux apprenants comment se prononcent ces sons :

Puis les apprenants auront accès à la plateforme de formation Universitice de l’Université de Rouen disponibles en ligne 24h sur 24 et 7j/7.

23 http://www.foad-spirit.net Page 2/25 FOAD-SPIRIT LE MINI GUIDE PEDAGOGIQUE Voyons, voyons ce qu’ils disent … Hum, hum, 3 courants, 3 démarches et 5 méthodes pédagogiques avec leurs avantages et leurs inconvénients et 6 types de savoir … Lisez le dossier « Stratégie pédagogique» ci-après et répondez aux questions qui vous seront posées… Complétez la synthèse située en fin de dossier et réalisez le jeu du mot mystère… DOSSIER STRATEGIES PEDAGOGIQUES Ce dossier vous permettra, je l’espère, de développer vos propres stratégies pédagogiques en fonction de vos objectifs de formation, des formes de savoirs à transmettre et du travail que vous désirez accomplir auprès de vos apprenants… BON COURAGE !

Inciter les apprenants à participer et discuter ensemble:

• Vérifier les prérequis et attentes des apprenants avant la formation • Transmettre les conventions de formation conforment • Communiquer aux apprenants 15 jours avant la formation une convocation contenant les informations pratiques nécessaires au bon déroulement de la formation.

soit librement et spontanément par les apprenants soit à partir de questions magistrales.